ATIVIDADE
4_3: LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO
CURSISTA: Amanda Teixeira Leite Côrte
FORMADORA:
Suzana Alves Araújo
O
autor Sílvio Costa, faz um relato de uma análise de experiência
sobre o uso de tecnologias em algumas escolas de Florianópolis. De
acordo com esse relato pode-se perceber que a tecnologia cada vez
ganha mais espaço nas escolas, devido à sua ascensão no mundo, mas
apesar desse desenvolvimento tecnológico, muita coisa deve ser
feita, a começar pela apropriação de todos, educadores, alunos,
coordenadores, no sentido de saber lidar com a tecnologia, saber
usá-la, saber para que usá-la, como usá-la,ou seja, qual o
objetivo, o foco.É necessária não apenas habilidades técnicas,
mas a consciência do que pode ser feito com tudo isso.
Nota-se
que em algumas escolas já tem um amplo acervo de recursos
tecnológicos como: câmera fotográfica, computadores, datashow,
copiadoras, TV, DVD, mas nem sempre são utilizados como apoio
pedagógico nas disciplinas ministradas. Utiliza-se muito a INTERNET
como fonte de pesquisa de trabalhos escolares, o uso de filmes no
datashow e / ou no DVD, para iniciar ou finalizar um assunto estudado
ou mesmo exemplificar. Ainda, os filmes são usados para produção
de textos coletivos, ou mesmo individuais, sinopses, resumos ou nas
manifestações artísticas e na produção de diversos gêneros
textuais.
Alguns
alunos vão ao laboratório de informática para entretenimento nas
redes sociais (face book, Yorkut) assistirem vídeos (youtube) e
outros. É preciso usar esses recursos com a preocupação de
alfabetizar e letrar os alunos, pois a mídia disponibiliza de
recursos mais atraentes que a aula tradicional.
O
que ressaltamos aqui é a necessidade de estarmos sempre nos
atualizando (como agora no PROINFO) nos assuntos midiáticos para
proporcionar aos nossos educandos, uma educação interativa com a
sua visão de mundo, com a sua vida social, sem medo que seja
considerada como um conhecimento tecnológico menor do que o deles;
pretendemos uma apropriação midiática de forma crítica , criativa
para que saibamos escolher quais recursos são mais apropriados à
educação que pretendemos e usá-los verdadeiramente, fazendo
acontecer um ensino-aprendizagem.
